Artykuł dotyczy neurodydaktyki i profilaktyki pozytywnej, kreatywnej. Autor przedstawia
obszary wspólne dla neurodydaktyki i profilaktyki. Dodatkowo wyjaśnia, na czym powinna
polegać profilaktyka przyjazna mózgowi i jaką rolę odgrywają w tych działaniach
nauczyciele.