수학적 오류를 인지구조의 수행 변화와 관련 있는 정신용량으로 설명할 수 있다면, 다양한
과제에 따라 여러 유형으로 발생하는 수학적 오류를 분류할 수 있는 공통적인 기준도 학습자의 …

본 연구는 기존의 수학적 오류에 대한 연구들이 취했던 학생들의 현재 상태를 바탕으로 다양한
오류를 분석하는 방식이 아니라, 학생들의 문제해결과정에서 나타나는 수학적 오류를 …

본 연구의 목적은 수학에 대한 학습-평가 차원과 정동-인지 차원이 교차하는 2× 2 연구모형에
기초하여 수학불안 척도를 개발하고 타당화하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 각 …

수학 학습부진· 학습장애학생에게 적절한 교육서비스를 제공하기 위해서는 수학에서 이들이
어려움을 겪는 부분이 무엇인지를 정확히 파악하는 것이 가장 중요하다. 그러나 학교 …

을 처음부터 끝까지 완벽히 재생할 수 있다 하더라도 이를 두고 학생이 정리를 증명하는 능력을
갖추었다고 할수는 없다. 증명 지도의 목표는, 학생이 추론 과정을 통해 직접 증명을 구상하고 …

본 연구는 지적장애학생이 보이는 인지처리양식을 알아보고 수학문장제 문제에서 보이는
오류유형을 파악하여 이 둘 간의 관계를 살펴봄으로써 지적장애학생들에게 있어 수학문장제 …

학생들은 개념과 관련된 여러 가지 기하적 표현 중에서 특정한 표현을 해당 개념의 형식적인
정의에 우선하는 기하적 심상으로 받아들이곤 한다. 학생이 지닌 기하적 심상과 개념의 …

학습장애의 진단과 판별 방법으로서 내재성 처리과정 접근 접근은 불일치 기준이나 중재-반응
접근에 비해 이론적 타당성이나 실제적 유용성 측면에서 분명히 유망한 측면을 많이 포함하고 …

이 논문에서는 수 Ⅰ 의 통계단원 특히 표본분포에서 있을 수 있는 학생들의 오류를
설문조사하여 분석하고 교과서 분석을 통하여, 교과서의 구성이 학생들의 오류에 어떻게 …

본 연구는 초등수학의 여러 영역 중 도형 학습에서 오류 찾기 활동을 통하여 학생들이 범하는
오류 유형이 어떤 것이 있는지를 알아보고 이러한 활동이 학생들의 수학학업 성취도와 추론 …