Teacher educators are encouraged to promote evidence-based practice in teaching and to
use evidence for their own teaching. In the present study, teacher educators' attitudes …

In diesem Beitrag soll anhand eines fiktiven Anwendungsbeispiels aus der schulischen
Unterrichtspraxis exemplarisch dargestellt werden, mit welchen Barrieren sich Lehrkräfte …

Teachers are expected to consider scientific evidence to inform their teaching, which
requires skills, knowledge, and affirmative beliefs regarding the utility of science for teaching …

Teachers' reception of educational research is considered important for improving teaching
and student learning. Yet, it is a challenging task requiring teachers to have access to …

To guide their professional practice,(pre-service) teachers consider information from a
variety of sources. One prerequisite for source preference is the extent to which a source is …

Fostering metacognitive awareness of misconceptions should enhance deep processing of
scientifically correct explanations and thereby decrease misconceptions. To explore these …

Zusammenfassung ‚Transfer 'ist ein vielgestaltiger Begriff, aber im Zusammenhang mit dem
Transfer von Forschungsergebnissen wird damit die Verbreitung (aktuellen) …

Educational sciences are a major component of German teacher education. However,
student teachers often do not consider educational sciences in university courses (a …

Zusammenfassung Vor dem Hintergrund von Debatten um evidenzbasierte Praxis im
Bildungswesen greift der vorliegende Beitrag aktuelle Forschungsstränge auf, die sich mit …

Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen
Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher …