分配公平性的发展即儿童对采用何种公平标准进行资源分配的渐进理解及其应用的过程.
新近的双加工过程理论认为个体的分配公平性受认知和情感加工过程的共同作用 …

How children allocate resources in group context is affected by group factors such as group
identification, group status and group norms. Faced with the conflicts between group factors …

分配公平性是指个体如何以公平的方式对资源进行分配, 其主要依据3 个原则: 贡献(equity),
平等(equality) 和需要(need). 最新研究表明, 幼儿很早就已经具有基于贡献原则的分配公平性 …

心理理论是影响儿童分配公平性的重要因素之一.“多重动机” 的理论假设认为心理理论能够帮助
儿童在不同的动机中权衡利弊, 找到满足自我利益和他人需求之间的平衡; 其中, 感知需求 …

Theory of Mind (ToM) plays an important role in children's development of distributive
justice. The hypothesis of “multiple forces” posits that ToM can help children weigh the …

研究通过最后通牒任务, 考查孤独症儿童在公平任务中的决策, 以及心理理论和识别自我/他人
情绪对决策的影响. 29 名孤独症儿童和三组对照组儿童参加实验结果发现 …

研究选取3~ 4 岁, 5~ 6 岁和7~ 8 岁儿童, 考察儿童在分配资源时对贡献, 努力和能力因素的权衡,
采用资源分配范式和在以上三维度上不同的人物故事情境. 结果发现, 各年龄儿童均最偏爱平等 …

群体情境下儿童的资源分配决策受到群体身份, 群体地位和群体规范的影响.
在群体因素与公平分配之间, 儿童或坚持公平正义, 或偏向群体利益. 这三种群体因素对儿童的 …

Distributive justice concerns how individuals distribute resources in a fair manner, including
three main principles: equity, equality and need. Firstly, we review the concepts and …

The present study used the resource distribution paradigm and presented a story contained
three characters who were differentiated in contribution, effort and competence. Three-to 4 …