Il est aujourd'hui recommandé d'intégrer dans l'exercice orthophonique la pratique basée
sur les preuves (PBP) et notamment d'utiliser des lignes de base (LDB) afin d'évaluer …

Les lignes de base sont des outils particulièrement précis et adaptables à chaque patient
permettant de rendre compte de l'efficacité d'une prise en charge orthophonique. Nous …

La confusion b/d est fréquente et souvent persistante chez les enfants présentant un trouble
spécifique du langage écrit (TSLE). Ceci s' explique par son origine multifactorielle …

Les données récentes issues de la recherche mettent en lumière la préservation des
compétences d'apprentissage implicite et de la sensibilité aux régularités grapho-tactiques …

La Langue française Parlée Complétée (LPC) est un code qui associe des clés à
l'expression orale (chaque syllabe correspond à une configuration des doigts et une …

Les confusions grapho-phonologiques sont fréquentes et persistantes chez les enfants avec
un trouble spécifique du langage écrit (TSLE). Leur remédiation fait appel à une prise en …

Cet article présente le projet Francographe, fruit de la collaboration de chercheurs
canadiens, français et suisses. Cette recherche a pour objectif l'étude de la dynamique …

Le langage écrit en français est reconnu comme opaque, de ce fait, des difficultés émergent
lors de l'apprentissage de son lexique orthographique. En outre, il a été prouvé que les …

Le développement de la compétence orthographique repose sur l'acquisition de différentes
connaissances, notamment de connaissances orthographiques. Comme peu de travaux ont …

Le système graphémique du français est un plurisystème mixte qui repose sur de solides
fondations phonographiques tout en étant caractérisé par de nombreuses spécificités …