Kaynaştırma ortamında birlikte öğretim ile uygulanan uyarlanmış sosyal bilgiler öğretiminin özgül öğrenme güçlüğü tanılı öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özelliklerine …
E Seçil Karamuklu - 2023 - acikerisim.erbakan.edu.tr
Özet Özgül öğrenme güçlüğü (ÖÖG) olan öğrencilerin kaynaştırma/bütünleştirme
sınıflarındaki eğitimleri her geçen gün daha fazla önem kazanmaktadır. Buna karşılık sınıf …
sınıflarındaki eğitimleri her geçen gün daha fazla önem kazanmaktadır. Buna karşılık sınıf …
Kaynaştirma Ortaminda Bi̇rli̇kte Ögreti̇m ile Uygulanan Uyarlanmiş Sosyal Bi̇lgi̇ler Ögreti̇mi̇ni̇n Özgül Ögrenme Güçlüğü Tanili Ögrenci̇leri̇n Bi̇li̇şsel …
ES Karamuklu - 2023 - search.proquest.com
Özgül öğrenme güçlüğü (ÖÖG) olan öğrencilerin kaynaştırma/bütünleştirme sınıflarındaki
eğitimleri her geçen gün daha fazla önem kazanmaktadır. Buna karşılık sınıf içinde ÖÖG …
eğitimleri her geçen gün daha fazla önem kazanmaktadır. Buna karşılık sınıf içinde ÖÖG …
Sosyal bilgiler öğretiminde işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin bilişsel erişi düzeylerine etkisi
B Çetin - 2002 - search.proquest.com
Bu araştırma sosyal bilgiler öğretiminde işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin
kullanılmasının öğrencilerin bilişsel erişi düzeylerine etkisini ortaya koymak amacı ile …
kullanılmasının öğrencilerin bilişsel erişi düzeylerine etkisini ortaya koymak amacı ile …
Yapılandırmacılık yaklaşımına dayalı işbirlikli öğrenmenin ilköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrenci erişi ve tutumlarına etkisi
C Çelebi - 2006 - acikerisim.selcuk.edu.tr
Özet Bu araştırma, ilköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yapılandırmacılık yaklaşımına
dayalı işbirlikli öğrenmenin öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisini incelemek amacıyla …
dayalı işbirlikli öğrenmenin öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisini incelemek amacıyla …
İşbirlikli öğrenme yöntemlerinin sosyal bilgiler öğretmenliği lisans öğrencilerinin akademik başarılarına etkileri
Bu araştırmanın amacı, işbirlikli öğrenme modelinin uygulanmasında kullanılan Jigsaw ve
Okuma-Yazma-Uygulama (OYU) yöntemlerinin sosyal bilgiler bölümü 2. sınıf lisans …
Okuma-Yazma-Uygulama (OYU) yöntemlerinin sosyal bilgiler bölümü 2. sınıf lisans …
İyi bir eğitim ortamı için yedi ilke ve modellerle desteklenen işbirlikli öğrenme yöntemlerinin akademik başarıya etkisi
Bu araştırmanın amacı; iyi bir eğitim ortamı için yedi ilke ile desteklenen, işbirlikli öğrenme
yöntemlerinden Okuma-Yazma-Uygulama (OYU), Öğrenci Takımları-Başarı Bölümleri …
yöntemlerinden Okuma-Yazma-Uygulama (OYU), Öğrenci Takımları-Başarı Bölümleri …
İş birliğine dayalı öğrenmenin sosyal bilgiler dersinde akademik başarı üzerine etkisi
Z Kuş, K Karatekin - Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2009 - dergipark.org.tr
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi “Türk Dünyası” konusunun
işbirlikli öğrenme yöntemlerinden bir olan “Birleştirme I” tekniğiyle işlenmesinin öğrenci …
işbirlikli öğrenme yöntemlerinden bir olan “Birleştirme I” tekniğiyle işlenmesinin öğrenci …
İşbirlikli öğrenme yönteminin 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
N Gürbüz, U Şimşek, K Berber - e-Kafkas Journal of Educational …, 2015 - dergipark.org.tr
Bu araştırmanın amacı, işbirlikli öğrenme yönteminin Jigsaw, Grup Araştırması ve Okuma-
Yazma-Sunma (OYS) tekniklerinin ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına olan …
Yazma-Sunma (OYS) tekniklerinin ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarına olan …