İlkokula başlama yaşının 7 yaştan 6 yaşadüşürülmesi ile birlikte, ilk okuma yazma öğretimi
süreci sınıf öğretmenleriiçin daha önemli hale gelmiştir. Bu araştırmanın amacı, ilk okuma …

Bu çalışmanın genel amacı; ilköğretim okullarında görev yapan 1. sınıf öğretmenlerinin ilk
okuma-yazma öğretiminde kullanılan “Ses Temelli Cümle Yöntemi” ne ilişkin görüşlerini …

Bu araştırmanın amacı ilk kez birinci sınıfa bitişik eğik yazıyla başlayan dördüncü sınıf
öğrencileri ile okulda görev yapan sınıf ve branş öğretmenlerinin yazı biçimleri ile ilgili …

2005–2006 akademik yılında uygulamaya konulan ve yapılandırmacı yaklaşımı esas alan
yeni ilköğretim programı öğrenme-öğretme sürecine öğrencinin aktif olması, öğretmenin …

Bu araştırmada, ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin bitişik eğik yazı becerisini belirlemek
amaçlanmıştır. Araştırma tarama modeline uygun olarak düzenlenmiştir. Araştırmada …

The current study aimed to reveal classroom teachers' feelings and experiences in teaching
early reading and writing. Phenomenological research design was applied in the qualitative …

Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin ses temelli cümle yöntemine ilişkin görüşleri cinsiyet,
mesleki kıdem ve mezun olunan bölüme göre incelenmiştir. Araştırma, Hatay il merkezinde …

u çalışmada ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin okuduklarını anlamaları Çözümleme
Yöntemi ve Ses Temelli Cümle Yöntemine göre karşılaştırılmıştır. Araştırma tarama …

Bu çalışmanın amacı; İlköğretim 5. sınıf İngilizce derslerinde kullanılan bellek destekleyici
stratejilerin erişiye, tutuma, kelime bilgisine ve kalıcılığa etkisini belirlemektir. Araştırma, ön …

Özel Öğrenme Güçlüğü olan bireyler yapılan eğitsel değerlendirme süreci sonunda
özelliklerine uygun eğitim ortamlarına yerleştirilmektedir. Bu bireyler genellikle kaynaştırma …