The initial and continuing training of mathematics teachers continues to be one of the most
pressing challenges facing the research community in mathematics education. In this …

Noticing students’ mathematical thinking: characterization, development and contexts Page
1 AIEM - Avances de Investigación en Educación Matemática. - 2018, Nº 13, 39 – 61 Para …

The mathematics teacher's skill of identifying the relevant features in teaching situations and
interpreting them from the learner's perspective in order to make decisions about what …

En este artículo se describe, analiza y evalúa la implementación de un diseño formativo
para iniciar el desarrollo de la competencia de análisis y reflexión didáctica de futuros …

El objetivo de este trabajo es describir y analizar la reflexión que hace un profesor de su
práctica, cuando utiliza los Criterios de Idoneidad Didáctica (CI) para valorar y rediseñar …

En este artículo se utiliza la herramienta de análisis didáctico denominada Criterios de
Idoneidad Didáctica (CID) para valorar las secuencias didácticas elaboradas por maestros …

En este artículo se presenta la elaboración de una guía de valoración de la idoneidad
didáctica (GVID) para el estudio de la probabilidad en educación secundaria. El objetivo …

Dada la importancia de promover en los profesores en formación su competencia de
análisis e intervención didáctica, en este artículo se describe y analiza una actividad para la …

Mathematical modelling enjoys affirmed relevance in educational curricula worldwide, and
teacher education programs consider that this process should also be experienced during …

La finalidad de este estudio es avanzar hacia la definición de un modelo que permita
caracterizar la formación inicial del profesorado de matemáticas en sintonía con la …