Die universitäre Lehrerbildung für Grundschullehrkräfte muss Informatik als Gegenstand der
allgemeinen Bildung umfassen. Aus entwicklungspsychologischer Sicht begründet der …

Using, processing and evaluating digitized information is relevant to every subject in primary
and secondary school education. As this information is represented, modified and perceived …

Seit dem Schuljahr 2018/19 sollen Grundschulkinder Kompetenzen in einer digitalen Welt
“(KMK 2016, S. 16, 19) erwerben (vgl. auch Straube ua 2018). Dazu müssen Lehrkräfte der …

Abstract Die Umwelt von Kindern und unsere Gesellschaft insgesamt hat sich durch den
Einfluss digitaler Medien mittlerweile so stark verändert, dass der Umgang sowie die …

The study was funded by the German Federal Ministry of Education and Research, as part of
the project “K2teach”. The focus of this study is on “programming experience”,“interest”,“ …

Abstract ‚Informatische Bildung 'soll, wie von der KMK oder auch von
sachunterrichtsdidaktischer Seite gefordert, Teil des Sachunterrichts werden. Dieser …

As computer science (CS) occupies a central part of today's everyday life, we see efforts to
establish CS as part of our early education system. In order to investigate the current status …

This work-in-progress paper presents the development of a Concept Inventory (CI)
specifically designed for Computer Science (CS) teacher training programs which are based …

Die Förderung informatischer Kompetenzen ist mittlerweile in einigen Grundschullehrplänen
verankert. Da (angehende) Grundschullehrkräfte insbesondere ihr mangelndes Fachwissen …

Damit schon Grundschulkinder die von Informatik durchdrungene Welt verstehen und
gestalten können, braucht es informatisch kompetente Lehrkräfte. Neben entsprechenden …