Reflection on teaching practice has been recognized to improve teaching skills. However,
teachers do not always know how to use it. This qualitative study [1][1] is aimed at better …

1 Le sous-titre de l'ouvrage éclaire immédiatement le propos. Face à une formation initiale
jugée en France trop brève et théorique et à une formation continue parcellaire et aléatoire …

À l'aide d'un devis mixte, cet article vise à dégager des profils de la qualité des interactions
en centre de la petite enfance (CPE) et à les mettre en relation avec l'engagement des …

This study explores the visual strategies of University Supervisor Trainers (UST) for teachers
[Upper Secondary Education Teaching Certification—Agrégation de l'Enseignement …

Dans cette contribution théorique, nous tentons d'interpréter la notion de développement
professionnel en fonction de concepts issus du développement cognitif. Ceci nous amène à …

La compétence réflexive est au coeur du curriculum de la formation des enseignants et
contribue à la professionnalisation. Si les auteurs s' accordent globalement sur les …

La vidéo 360 est un nouvel outil qui s' est développé et son usage dans la formation des
enseignants a débuté il y a moins de 10 ans. À partir d'une analyse systématique de la …

La présente étude vise à mesurer le lien entre les pratiques enseignantes pour soutenir le
langage oral des enfants et les contextes de classe à l'éducation préscolaire 5 ans. Une …

La réflexivité occupe une place centrale dans les programmes de formation initiale des
enseignants. Pourtant, les étudiants éprouvent des difficultés à «entrer en pratique …

Untitled Page 1 Page 2 Luc Ria Former les enseignants Pour un développement
professionnel fondé sur les pratiques de classe Page 3 Composition : Maryse Claisse © …