[PDF][PDF] Investigación en didáctica de las matemáticas en la eduación infantil y primaria
This paper reviews some of the most relevant research in Mathematics Education relating to
levels of Primary Education (between the ages of 3 and 12) carried out in recent decades …
levels of Primary Education (between the ages of 3 and 12) carried out in recent decades …
[PDF][PDF] ¿ Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas?
Se describe cómo establecer relaciones entre los subdominios del modelo de conocimiento
especializado del profesor de matemáticas (MTSK) y las concepciones del profesorado de …
especializado del profesor de matemáticas (MTSK) y las concepciones del profesorado de …
[HTML][HTML] Cognições e tipo de comunicação do professor de matemática. Exemplificação de um modelo de análise num episódio dividido
Neste artigo, enfocamos a nossa atenção na aula e, de forma mais concreta, nas ações do
professor durante o processo de ensino, já que consideramos que tais ações são …
professor durante o processo de ensino, já que consideramos que tais ações são …
A importância do conhecimento do conteúdo matemático na prática lectiva de uma professora: discutindo um modelo de análise
CM Ribeiro - Zetekité, 2011 - sapientia.ualg.pt
A prática letiva é potenciada e condicionada por um conjunto de dimensões, entre as quais
se encontram as cognições do professor (objetivos, crenças e conhecimentos). Todas elas …
se encontram as cognições do professor (objetivos, crenças e conhecimentos). Todas elas …
[PDF][PDF] Análisis metodológico de las actas de la SEIEM (1997-2010) desde la perspectiva de los métodos cualitativos. Reflexión en torno a un caso
JC Yañez, MCM Catalán - Investigación en educación …, 2011 - dialnet.unirioja.es
En este trabajo realizamos un estudio cuantitativo-descriptivo de las comunicaciones y
ponencias presentadas a la SEIEM, en el periodo comprendido entre 1997 y 2010, que …
ponencias presentadas a la SEIEM, en el periodo comprendido entre 1997 y 2010, que …
[PDF][PDF] Del cero hasta más allá del infinito-algunas perspectivas desde el comienzo de la tesis doctoral hasta el futuro “también” a largo plazo
CM Ribeiro - Investigación en Educación Matemática XVII, 2013 - researchgate.net
En y para la realización de una investigación en educación matemática (al igual que en otro
contexto), cada opción que se toma influencia y es influenciada por un conjunto …
contexto), cada opción que se toma influencia y es influenciada por un conjunto …
[HTML][HTML] El desarrollo profesional de dos maestras inmersas en un grupo de trabajo colaborativo, a partir de la modelización de sus clases de matemáticas= O …
CM Ribeiro - 2010 - dialnet.unirioja.es
Esta investigación trata dos temas principales: el conocimiento y el desarrollo profesional
del profesor de matemática. Este conocimiento incluye las creencias, los conocimientos …
del profesor de matemática. Este conocimiento incluye las creencias, los conocimientos …
CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS MOBILIZADOS NA PRÁTICA DO PROFESSOR: KNOWLEDGE QUARTET COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE
F da Silva, V Pazuch - Revista Latinoamericana de Investigación en …, 2023 - relime.org
CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS MOBILIZADOS NA PRÁTICA DO PROFESSOR:
KNOWLEDGE QUARTET COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE : Page 1 CONHECIMENTOS …
KNOWLEDGE QUARTET COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE : Page 1 CONHECIMENTOS …
[PDF][PDF] Relaciones em la práctica entre el conocimiento Matemático para la enseñanza (MKT) y las creencias del Profesor
CM Ribeiro, JC Yañez - Investigación en Educación Matemática …, 2011 - dialnet.unirioja.es
Como profesores, lo que hacemos y cómo lo hacemos se encuentra estrechamente ligado
al conocimiento sobre los tópicos de enseñanza, así como al modo como encaramos todo …
al conocimiento sobre los tópicos de enseñanza, así como al modo como encaramos todo …
[PDF][PDF] Desarrollo profesional de una maestra de primaria. Discutiendo un modelo de representación del desarrollo profesional
En la actualidad existe una gran preocupación por el desarrollo profesional del
profesorado. El trabajo colaborativo, centrado en la reflexión sobre la práctica, emerge …
profesorado. El trabajo colaborativo, centrado en la reflexión sobre la práctica, emerge …