Extrait de la 4e de couv.:" Que signifie apprendre à l'université? Comment doit-on y
apprendre et pourquoi le faire? Pourquoi tant d'étudiants échouent-ils à apprendre à …

Cet article analyse, sur une période de trente-cinq ans, les conditions d'émergence et
l'évolution des centres d'intérêt des chercheurs à propos des étudiants à l'université. Les …

Cette étude a pour objet d'établir un état des savoirs sur les relations entre les étudiants, les
enseignants et les personnels administratifs (IATOSS1) dans les établissements …

Dans un monde en rapide évolution, les individus sont invités à se former tout au long de
leur vie, quelle que soit leur situation. Bénéficiant des avancées technologiques, les offres …

Rien n'est toutefois plus nécessaire que d'assurer le plus haut degré d'indépendance
réciproque entre objet et moyens. S'il est souhaitable que le style de la recherche soit …

Face à un retour en effectifs croissants des enseignants du primaire du Burkina Faso en
formation continue à l'université, notre recherche visait à questionner cette démarche …

Alors que le principe de formation tout au long de la vie est affiché internationalement
comme un enjeu fort dans des sociétés de la connaissance–qui cherchent par ailleurs à …

Analyser les parcours de femmes reprenant des études en cours de carrière sous l'angle de
la conciliation des temps et des rôles sociaux apporte un éclairage central sur le …

Selon le type de diplôme visé, les reprises d'études à l'université remplissent des fonctions
différentes dans les trajectoires professionnelles des adultes. Seconde chance et études …

Dans un article de la Revue française de sociologie, Claude Dubar (1977) juge pauvres et
décevantes les statistiques nationales sur les effets de la formation continue, alors que …