Um dos objetivos da educação científica, na atualidade, em qualquer nível de ensino, é o
de propiciar uma compreensão de natureza da ciência compatível com reflexões filosóficas …

O presente artigo apresenta uma sequência didática, de perspectiva histórico-filosófica,
cujo objetivo é trazer contribuições para o ensino do conceito de pressão atmosférica e a …

O século XVIII valoriza a experimentação na pesquisa científica. Os estudos de Stephen
Gray exemplificam a relação existente entre as convicções teóricas do pesquisador e a …

De acordo com o entendimento de que o ensinar ciência e o ensinar sobre a ciência não
devem estar dissociados, apresenta-se um conjunto de narrativas históricas para utilização …

A relevância da discussão sobre Natureza da Ciência na Educação em Ciências tem sido
apontada nos últimos anos e diversas têm sido as abordagens que tomam a construção do …

A pertinência da História da Ciência, Filosofia da Ciência e Sociologia da Ciência para a
Educação em Ciências tem sido defendida por cientistas, educadores, filósofos …

Este artigo traz uma breve contextualização histórica-epistemológica da observação
enquanto prática, ideia e categoria epistêmica, perpassando o seu entendimento de uma …

Este artigo analisa os resultados obtidos com a aplicação de um módulo de ensino em uma
disciplina de História da Ciência. Os dados foram obtidos através de um questionário aberto …

No Brasil, a partir dos anos 80, estudos apresentados a respeito do tema Natureza da
Ciência (NdC) têm mostrado a visão empírica que recaí sobre tais conteúdos que podem …

Neste trabalho, busca-se compreender uma experiência de ensino de física, realizada nas
disciplinas Conceitos de Física A, B, C e D, do Curso de Física da UFBA, cujas ementas …