The conceptualisation of mathematical knowledge for teaching (MKT) has recently received
much attention. Scholars have provided examples, studied effects, and debated importance …

The vision of school mathematics that orients the larger part of studies on teachers and
teaching at Congress of European Research in Mathematics Education (CERME) is to some …

This article considers teacher knowledge in managing mathematically critical situations and
the role of what can be termed a mathematical summary in the analysis of a teaching …

Neste artigo, enfocamos a nossa atenção na aula e, de forma mais concreta, nas ações do
professor durante o processo de ensino, já que consideramos que tais ações são …

Mathematics teacher education (MTE) consists of processes and practices through which
teachers or student teachers learn to teach mathematics. Research on MTE and …

The literature on mathematical knowledge in/for teaching demonstrates a concern in the
mathematics education community to deepen understanding of what knowledge a teacher …

En este trabajo presentamos algunos elementos con los que intentamos poner de relieve la
importancia de la formación del profesorado de matemá ticas de nivel medio superior en …

A prática letiva é potenciada e condicionada por um conjunto de dimensões, entre as quais
se encontram as cognições do professor (objetivos, crenças e conhecimentos). Todas elas …

La importancia de lo que el profesor sabe y la manera como lo sabe ocupa un papel cada
día más destacado, tanto en la investigación como en la formación. Para discutir sobre este …

Aos professores–actuais ou futuros–cumpre um saber/conhecer mais do que apenas o
conteúdo na óptica do utilizador (saber se algo está correcto ou não), encarado como um …