New alignments for the digital age: Insights into connected learning

S Prestridge, M Jacobsen, S Mulla, SG Paredes… - Educational Technology …, 2021 - Springer
In an age of ready access to people, online spaces and information, canonized formal
knowledge acquisition is being disrupted. The emergence of socially constructed knowledge …

Les communautés d'apprentissage: apprendre ensemble

D Cristol - Savoirs, 2017 - shs.cairn.info
La présente note fait le point sur les façons d'apprendre ensemble des adultes à l'intérieur
de communautés d'apprentissage physiques ou en ligne. Elle met en évidence la …

L'interaction en formation à distance: entre théories et pratiques

C Papi, GA Angulo Mendoza, C Brassard… - …, 2018 - r-libre.teluq.ca
Alors que la formation à distance (FAD) se développe plus fortement depuis une vingtaine
d'années et permet d'accroître l'accessibilité de l'enseignement supérieur (collégial et …

Evolution of the Conditions for Successful Innovation in Remote Networked Schools.

C Hamel, S Turcotte, T Laferrière - International Education Studies, 2013 - ERIC
This paper investigates the presence (or absence) of Ely's (1999) conditions for
implementing innovation in a rural context in the province of Quebec (Canada). The …

Communauté d'apprentissage: implémentation d'un dispositif en formation initiale d'enseignants en sciences et identification des retombées en termes de …

C Poffé - 2022 - orbi.uliege.be
Le développement professionnel des enseignants est considéré comme un levier puissant
afin d'améliorer l'enseignement, notamment des sciences. Dès lors, nous nous sommes …

Développement professionnel d'enseignantes et d'enseignants: les passeurs de frontière qui façonnent l'École éloignée en réseau

T Laferrière, S Allaire - Éducation & Formation, 2010 - constellation.uqac.ca
Appliquée au domaine de l'éducation, en particulier à celui du développement
professionnel des enseignantes et des enseignants, la perspective sociale sur …

[PDF][PDF] LORSQUE LES ÉTUDIANT· ES PRODUISENT ET REÇOIVENT DES FEEDBACKS ENTRE PAIRS À L'UNIVERSITÉ

C Girardet - Revue LEeE, 2020 - access.archive-ouverte.unige.ch
Résumé Cet article étudie les perceptions d'étudiant· es universitaires de tâches de
production et de réception de feedbacks entre pairs articulées dans un dispositif …

The influence of collective asynchronous discourse elaborated online by pre-service teachers on their educational interventions in the classroom

S Allaire - Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l …, 2015 - JSTOR
Networked learning communities are growing and they offer new opportunities for reflection
on practice in education. Many authors have studied the processes followed and the …

De l'activité communicative à l'activité sociale d'apprentissage des langues en ligne: analyse de la dynamique sociale en contexte institutionnel

A Pakdel - 2011 - theses.hal.science
Ce travail a pour principal objet d'étude la dynamique sociale développée dans le cadre des
activités d'apprentissage des langues en ligne en contexte institutionnel. En s' appuyant sur …

Chapitre 14. Internet: quel impact sur les manières d'apprendre?

N Deschryver - Apprendre avec les technologies, 2010 - shs.cairn.info
Chapitre 14. Internet : quel impact sur les manières d'apprendre ? | Cairn.info Cairn.info,
Matières à réflexion Cairn.info, Matières à réflexion Aucune suggestion trouvée Compte …