Abstract Information and communication technology has produced changes in the demands
of modern-day society (eg, most jobs will require advanced digital skills in the short term). In …

El objetivo principal de este trabajo es realizar un balance de las principales
investigaciones sobre los libros de texto de historia desde una perspectiva internacional. En …

History teaching from early educational stages not only should assess the student's ability to
memorise historical content, but also their ability to think historically. Traditional summative …

The teaching of history is often characterized by lecture-based lessons, where the student is
a passive recipient of information, and the exams are based on memorization. However …

El objetivo de este trabajo es analizar la enseñanza de la Historia en educación primaria en
España a través del trabajo diario de clase (actividades de los libros de texto) y de los …

This paper makes a reflection on the assessment of historical thinking in compulsory
education. First, the article reflects on the type of knowledge that is being evaluated (memory …

Current pedagogical trends move towards the implementation of active methodologies;
however, little research has been conducted in the field of history teaching. Purely …

El presente estudio busca conocer las concepciones de docentes sobre una evaluación
socialmente justa. Para alcanzar dicho objetivo, se ha llevado a cabo una investigación …

Este artículo intenta explicar las características de la evaluación en la materia de Historia en
lo referente a la tipología de preguntas, capacidades cognitivas, competencias históricas y …

En este artículo se analizan las concepciones subyacentes a las racionalidades evaluativas
de docentes que desarrollan su ejercicio profesional en instituciones escolares. La …