A constructivist intervention program for the improvement of mathematical performance based on empiric developmental results (PEIM)
V Bermejo, P Ester, I Morales - Frontiers in psychology, 2021 - frontiersin.org
Teaching mathematics and improving mathematics competence are pending subjects within
our educational system. The PEIM (Programa Evolutivo Instruccional para Matemáticas), a …
our educational system. The PEIM (Programa Evolutivo Instruccional para Matemáticas), a …
Praxis educativa constructivista como generadora de Aprendizaje Significativo en el área de Matemática
YR Miranda-Nuñez - Cienciamatria, 2020 - mail.cienciamatriarevista.org.ve
Enseñar y aprender matemáticas implica aproximarse a los números y las formas que, en
tanto objetos lógicos e ideales, exigen, por una parte, una praxis educativa orientada a …
tanto objetos lógicos e ideales, exigen, por una parte, una praxis educativa orientada a …
[PDF][PDF] Modelando los diferentes roles del docente en la educación matemática moderna
JC PIÑERO CHARLO - Espacios, Caracas, 2020 - researchgate.net
En este estudio se presentan y describen los roles que un profesor puede asumir durante el
desempeño de una lección de matemáticas en la educación moderna. Dichos roles han …
desempeño de una lección de matemáticas en la educación moderna. Dichos roles han …
[HTML][HTML] Una experiencia de formación para futuros maestros de educación primaria: implementación de una actividad de geometría y de medida
MT Costado Dios - Educación matemática, 2023 - scielo.org.mx
El presente documento relata una experiencia de clase en el área de matemáticas en el
Grado de Maestro de Educación Primaria en la Universidad de Cádiz. Dicha experiencia …
Grado de Maestro de Educación Primaria en la Universidad de Cádiz. Dicha experiencia …
“Tips” para la enseñanza-aprendizaje de las figuras geométricas
M Bernabeu-Martínez - 2022 - rua.ua.es
El objetivo de este artículo es proporcionar ideas para tener en cuenta en los procesos de
enseñanza de las figuras geométricas. Estas ideas surgen tras realizar un experimento de …
enseñanza de las figuras geométricas. Estas ideas surgen tras realizar un experimento de …
La formación del Contador Público desde la pedagogía activa y la neurociencia: Reflexiones y provocaciones para un aula disruptiva
YA Angarita, AP Arrieta, LAA Rojas… - Revista CIES …, 2024 - revista.escolme.edu.co
Las necesidades globales demandan visiones abiertas del proceso de formación del
Contador Público para alcanzar su pertinencia, aspecto en el que converge la articulación …
Contador Público para alcanzar su pertinencia, aspecto en el que converge la articulación …
A Teaching Experience for Prospective primary school Teachers: implementation of a geometric and measure activity
MT Costado Dios - Educación matemática, 2023 - scielo.org.mx
COSTADO DIOS, María Teresa. A Teaching Experience for Prospective primary school
Teachers: implementation of a geometric and measure activity. Educ. mat.[online]. 2023, vol …
Teachers: implementation of a geometric and measure activity. Educ. mat.[online]. 2023, vol …
[PDF][PDF] Uso de actividades de medidas indirectas en la formación de maestros
F Rojas, L Albarracín - NÚMEROS, 2024 - researchgate.net
El tratamiento de la medida en la escuela se suele orientar hacia un trabajo aritmético,
desnaturalizando los procesos de medida, conocimiento con el que llegan los futuros …
desnaturalizando los procesos de medida, conocimiento con el que llegan los futuros …
El juego didáctico para el aprendizaje del cálculo matemático en los niños de cuarto de Educación General Básica
MA Torres Aldás - 2020 - repositorio.puce.edu.ec
El presente trabajo tiene como objetivo implementar juegos didácticos interactivos para el
aprendizaje del cálculo matemático. Su base metodológica es transversal, cuasi …
aprendizaje del cálculo matemático. Su base metodológica es transversal, cuasi …
Actividades para la generación de conocimiento significativo en matemáticas desde una praxis educativa constructivista
YRM Núñez - SINOPSIS EDUCATIVA. Revista venezolana de …, 2022 - historico.upel.edu.ve
En el marco constructivista de la educación, el alumno se entiende como un sujeto
protagonista de su aprendizaje, capaz de construir sus propios conocimientos, los cuales …
protagonista de su aprendizaje, capaz de construir sus propios conocimientos, los cuales …