Se analiza la formación integral en programas de ingeniería, en correspondencia con la
política de calidad educativa de Colombia. El componente metodológico se contextualiza …

En este artículo se presenta una checklist enriquecida que facilita la evaluación inicial del
diseño de unidades didácticas integradas y gamificadas para STEM. Tras un trabajo …

En la medida en que ha evolucionado el proceso de enseñanza-aprendizaje en diferentes
disciplinas, se han generado diferentes propuestas de uso de estrategias didácticas para …

La formación de ciudadanos competentes tecnológicamente es uno de los retos a los que
los docentes de Secundaria se enfrentan hoy en los países desarrollados, donde se espera …

En el ámbito STEM (science, technology, engineering, maths), cuyo objetivo es formar de
modo integrado a ciudadanos capaces de enfrentarse a los retos del siglo XXI, la …

La sociedad pide a la Universidad una mejora de la calidad de sus enseñanzas y un
acercamiento a las demandas formativas del mercado laboral. Partiendo de los desajustes …

Los bajos desempeños de los estudiantes que ingresan a los programas de ingeniería y la
complejidad de la docencia universitaria son factores recurrentes cuando se refiere la …

Dos hechos incuestionables llevan a proponer la centralidad que tiene una educación en
ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) para todos …

Estudios exploratorios recientes sobre la forma en que los estudiantes del programa son
evaluados por las entidades en su periodo de práctica social (pre-service en inglés) ha …

El presente trabajo propone una metodología para valorar el rigor de los requisitos de un
currículo para un estudiante de educación superior, expresados en términos de requisitos y …