Bu araştırmanın amacı, İstanbul ilindeki ilkokulların ikinci sınıflarında öğrenim gören
öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin matematik problemlerini çözme becerilerine …

Özgün metinlerin yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılması için öğrencinin dil seviyesine
göre sadeleştirilmesi gerekmektedir ancak sadeleştirme sürecinde yapılan her değişiklik …

Bilginin çok hızlı üretilip yayılması sebebiyle okunacak materyallerin günden güne artması,
buna karşın okumaya ayrılan zamanın giderek azalması, birtakım yenilikleri gerekli …

Öz Metin anlama becerisi; okuyucunun okuma öncesi, okuma sırası ve okuma sonrasında
bilişsel ve üstbilişsel stratejilerin kullanımını gerektirir. Bu araştırmada Öğrenme Güçlüğü …

Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının okuma motivasyonu düzeyleri ve
sosyal medyaya özgü epistemolojik inançları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmada …

Okuma stratejileri; okuma öncesi, sırası ve sonrasında metni anlamlandırma sürecini etkin
kılmak amacıyla işe koşulan stratejilerdir. Araştırmada okuma stratejileri öğretiminin 5. sınıf …

Üstbilişsel okuma, üstbilişsel stratejilerin okuma öncesinde, okuma sırasında ve okuma
sonrasında kullanılmasıdır. Öğrencilerin iyi okuyucu olmaları ve okumalarında üstbilişsel …

This study aimed to compare and examine the metacognitive reading strategies used by
students with learning disabilities and typically developing students at the same reading …

Araştırmanın amacı Türkçe Dersi Öğretim Programı (2019) ve Okuma Becerileri Dersi
Öğretim Programı'nda (2018) yer alan okuma stratejileri ile ortaokul Türkçe ders kitaplarında …

The general purpose of this study was to define the strategies used by teachers working with
students with intellectual disabilities in teaching them reading comprehension. In line with …