La didáctica de las ciencias promueve hoy la presencia explícita de la naturaleza de la
ciencia en el currículo de ciencias, aportando diversos motivos para ello. Este artículo se …

Este estudio presenta una revisión de los contenidos para la enseñanza de la llamada
“naturaleza de la ciencia”(y tecnología) desde las diversas aportaciones de la investigación …

El artículo caracteriza al Positivismo y al Positivismo Jurídico, sin tomar parte de ninguna de
ellas. Positivismo conceptualizado como una filosofía cuyo principio fundamental fue la …

Los lemas alfabetización científica y tecnológica y ciencia para todas las personas están
marcando las finalidades de la educación científica durante los últimos años. En este …

El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC) se considera un contenido clave en
las recientes reformas de la enseñanza de las ciencias implantadas en diversos países del …

Este estudio revisa el estado de la cuestión respecto al estatus de la naturaleza de la
ciencia en la didáctica de las ciencias desde un punto de vista crítico, aunque siempre …

El propósito de este artículo es contribuir a una mejor comprensión de los modelos
científicos como componentes clave de la naturaleza de la ciencia. Para ello se aborda, en …

Las cuestiones relativas a la naturaleza de la ciencia constituyen hoy uno de los elementos
esenciales de la alfabetización científica y tecnológica para todas las personas. Sin …

En este artículo se analizan los principales enfoques usados en la educación científica para
la enseñanza de la naturaleza de la ciencia. Dos enfoques generales pueden ser …

El pensamiento creativo es una habilidad de los seres humanos que se puede desarrollar a
través de la educación con material de aprendizaje y enseñanza apropiados. El …