Être enseignant à l'ère du numérique dépasse largement le contexte de la classe et s' inscrit
dans une réalité de plus en plus complexe au postsecondaire (collégial et universitaire) …

L'objectif de cette étude consiste à présenter une analyse d'écrits scientifiques récents
concernant le leadership transformationnel des directions d'école oeuvrant en communauté …

Classroom-based knowledge building requires advanced pedagogies and collaborative
technologies. It qualifies as disruptive innovation: progressively more impressive accounts of …

Résumé Cet article examine les défis de l'innovation en milieu scolaire partant de la théorie
de l'activité, plus précisément du cadre conceptuel d'Engeström (1987, 2015). L'innovation …

L'objectif général de cette thèse vise à étudier les formes de l'implication des parents et des
enseignants dans le cadre de la relation école-famille-communauté et l'impact de celles-ci …

Résumé Ce travail porte sur les limites et les besoins en formation dans les communautés
d'apprentissage professionnelles (CAPs) en ligne. Dans le cadre de ce travail, les thèmes …

Résumé L'article présente le déploiement d'une communauté d'apprentissage en ligne
(CAL) portant sur les principes de la pédagogie active avec le numérique. Prenant appui sur …

The digital transformation in the last decade has disrupted all industry sectors including the
training sector of education and teaching. It is with the availability of platforms for the …

Le dispositif incubateur EER, Écoles en réseau, mis en œuvre dans l'académie de Clermont-
Ferrand à la rentrée 2015 est inspiré du dispositif éponyme au Québec (Laferrière, 2017) …

L'objet de cette étude est d'analyser dans quelle mesure les conditions mises en oeuvre au
sein du projet «Écoles éloignées en réseau» s' avèrent favorables à l'expérimentation de …