Teaching for a better world. Sustainability and sustainable development goals in the construction of a change-maker university

F Zamora-Polo, J Sánchez-Martín - Sustainability, 2019 - mdpi.com
Sustainability, as a key concept in the education field, has submitted a relevant change
during the last years. Thus, there is a growing debate about its meaning. It has undergone a …

El Trabajo de Fin de Grado: fines, modalidades y estilos de tutorización

R Díaz-Vázquez, A García-Díaz… - REDU. Revista de …, 2018 - riunet.upv.es
[ES] El objetivo de este artículo es avanzar en el desarrollo de un marco para el análisis de
la asignatura Trabajo de Fin de Grado (TFG) que pueda adaptarse a un número amplio de …

Adaptations of final-year project tutoring during COVID-19: teachers' perceptions and learnings (Adaptaciones en la tutorización de trabajos fin de estudios durante el …

S Asún-Dieste, A Valencia-Peris… - Culture and …, 2023 - journals.sagepub.com
Este trabajo tuvo como objetivo analizar las adaptaciones realizadas en el diseño, la
supervisión y la evaluación del profesorado tutor de trabajos fin de estudios (TFE) en la …

University student satisfaction and skill acquisition: Evidence from the undergraduate dissertation

F Martínez-Roget, P Freire Esparís… - Education …, 2020 - mdpi.com
One of the main objectives of the Undergraduate Dissertation is to evaluate the skills
associated with a degree. Student satisfaction with the training and skills acquired can be an …

Percepciones del profesorado universitario sobre los procesos de organización y tutorización de los Trabajos Fin de Grado

EJ Seijas, JC Val, BG Antelo… - … de formación del …, 2018 - revistas.um.es
El proceso de incorporación del Trabajo Fin de Grado (TFG) en el plan de estudios de las
diferentes titulaciones de grado ha propiciado el desarrollo de mecanismos organizativos y …

[HTML][HTML] El portafolio en la formación inicial del profesorado:¿ Cómo conseguir un aprendizaje reflexivo en los Trabajos de Final de Grado?

L Sánchez-Tarazaca, A Sanahuja Ribés… - Zona Próxima, 2022 - scielo.org.co
La dimensión reflexiva del docente es una meta formativa en los programas de formación
del profesorado y resulta determinante para su desarrollo profesional. Sin embargo, aún no …

El Trabajo de Fin de Grado: resultados desde una perspectiva de pares estudiantes/tutores

P Expósito Díaz, MP Freire Esparís… - REDU. Revista de …, 2018 - riunet.upv.es
[ES] La investigación sobre el Trabajo de Fin de Grado (TFG) ha ido incorporando aspectos
de la interacción tutor-a/alumno-a que se han demostrado cruciales en la explicación de los …

[HTML][HTML] El uso del campus virtual para la tutorización y seguimiento del trabajo fin de grado: valoración del profesorado y propuesta de formación

B García-Antelo, L Casal-Otero - Revista iberoamericana de …, 2020 - scielo.org.mx
Este trabajo presenta un estudio de corte descriptivo en el que han participado 282
profesores/as de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), España, y cuyo objetivo …

Redes sociales: aportaciones y riesgos en el desarrollo psicosocial y el aprendizaje de los adolescentes

LAE Núñez, RR Zamora, D Margarita… - … educativa en el …, 2024 - torrossa.com
Las redes sociales están definidas como la interacción donde las personas establecen
comunicación entre sí, dando pautas de comportamiento social novedosas, y la generación …

Evaluación de competencias genéricas vinculadas al proceso de elaboración del TFG. Propuesta de rúbrica para el Grado de Geografía y Medio Ambiente de …

CZ Gallego, NV Savall - Cuadernos Geográficos, 2021 - revistaseug.ugr.es
Resumen La entrada del Espacio Europeo de Educación Superior (EESS) supuso un
cambio en la orientación de la enseñanza, pasando de un escenario centrado en los …