The aim of this article is to explore the role of teacher professional development (TPD) in
relation to two experiences involving digital technology. Both studies were conducted at a …

À medida que a digitalização da sociedade avança, cresce o consenso sobre a
necessidade de uma visão ampla do desenvolvimento profissional do professor. As redes …

The aim of this article is to present the Teaching Transformation through Social Networks
(TD-RedeS) model, whose main purpose is to contribute to a better understanding of the …

El desarrollo del trabajo en red del profesorado se considera en la actualidad fundamental
ya que contribuye a compartir y trabajar aspectos formativos de la profesión. En este trabajo …

La tecnología juega un papel importante en la educación superior desde hace algunas
décadas. Esto conlleva la necesidad de adaptar las prácticas educativas a los nuevos …

Las concepciones sobre el aprendizaje y la formación influyen en la configuración de las
creencias y percepciones sobre las oportunidades, las preferencias formativas y la …

Teachers For Future (TFF) es un movimiento social, que se gestiona y comunica a través de
las redes, formado por un colectivo de docentes preocupados por el cambio climático y el …

This review describes the use of social media in higher education, emphasizing the
practices and the roles of teachers, who perceive them as a distracting and addictive …

Se analizan las percepciones de futuros profesores de matemáticas acerca del uso de
Twitter como herramienta formativa. Para ello, se realiza una investigación con una muestra …

Teachers For Future (TFF) es un movimiento social, que se gestiona y comunica a través de
las redes, formado por un colectivo de docentes preocupados por el cambio climático y el …