Modelo y modelización son términos empleados habitualmente en la literatura de didáctica
de las ciencias con distintas acepciones. En este artículo se identifican y analizan al menos …

For years, inquiry-based learning has been conceived of and promoted as one of the best
approaches to learning science. However, there is currently a movement within the science …

En este artículo se hace un balance de los logros del pasado y los retos del futuro en el
campo de la Didáctica de las Ciencias. Se aporta una visión de los consensos más …

El presente artículo reivindica prestar una atención explícita a las prácticas no-epistémicas
como ampliación de aquellos planteamientos predominantes del enfoque didáctico basado …

El problema radica en que actualmente el uso de las TICS aún sigue siendo un reto para la
construcción de aprendizajes significativos en las unidades educativas. El objetivo de este …

El diseño de preguntas investigables es una destreza clave en la enseñanza y aprendizaje
de las ciencias que debe fomentarse desde edades tempranas. Sin embargo, su desarrollo …

Se implementan secuencias cortas de indagación basada en modelos en las aulas de seis
maestras con el objetivo de reducir la distancia entre la investigación en Didáctica de las …

La presente investigación tiene por objetivo determinar las causas que dificultan la
redacción en los estudiantes del subnivel de básica media. Tiene un enfoque cuantitativo …

This research integrates context-based learning and modelling. It presents a teaching-
learning sequence (TLS) about the dissolution of gases in liquids using carbonated drinks …

The progress achieved in the models used by future Spanish primary school teachers on the
phenomenon of tides is analysed after implementing a modelling-based didactic sequence …