Desafios do ensino Remoto de Emergência: da Prática à Teoria
A Durão, A Raposo - Revista Interacções, 2020 - revistas.rcaap.pt
A passagem de um regime letivo presencial para um processo de ensino/aprendizagem a
distância, numa situação de emergência como foi o caso da pandemia COVID-19 gerou …
distância, numa situação de emergência como foi o caso da pandemia COVID-19 gerou …
O conhecimento matemático na educação infantil: o movimento de um grupo de professoras em processo de formação continuada
PD Azevedo - 2012 - repositorio.ufscar.br
Esta pesquisa investigou quais são os conhecimentos matemáticos e metodológicos
produzidos, reconhecidos e ressignificados por professoras da Educação Infantil, quando …
produzidos, reconhecidos e ressignificados por professoras da Educação Infantil, quando …
[PDF][PDF] Trabalho colaborativo entre professores e inovação educacional: contribuições da investigação
MRFS Carrilho - 2011 - core.ac.uk
Escola, promove o sucesso escolar dos alunos e pode levar à melhoria da escola. No
âmbito de algumas das teorias da mudança educacional, há a preocupação de reunir …
âmbito de algumas das teorias da mudança educacional, há a preocupação de reunir …
[PDF][PDF] Das generalidades às especificidades do conhecimento do professor que ensina Matemática: metodologias na conceitualização (entender e desenvolver) do …
M Ribeiro - OLIVEIRA, AMP de; ORTIGÃO, M.|. R.(Org.) …, 2018 - researchgate.net
O professor que ensina matemática (PEM) tem sido um dos focos de atenção das pesquisas
no âmbito da Educação Matemática, porém nem sempre se tem atentado às …
no âmbito da Educação Matemática, porém nem sempre se tem atentado às …
A importância do conhecimento do conteúdo matemático na prática lectiva de uma professora: discutindo um modelo de análise
CM Ribeiro - Zetekité, 2011 - sapientia.ualg.pt
A prática letiva é potenciada e condicionada por um conjunto de dimensões, entre as quais
se encontram as cognições do professor (objetivos, crenças e conhecimentos). Todas elas …
se encontram as cognições do professor (objetivos, crenças e conhecimentos). Todas elas …
Trabalho colaborativo no 1. º ciclo do ensino básico: um estudo prospetivo
MCPM Barreira - 2017 - repositorio.ipl.pt
A dissertação de mestrado realizada no âmbito da Educação Matemática que a seguir se
apresenta, intitulada “Trabalho colaborativo no 1º ciclo do Ensino Básico-Um Estudo …
apresenta, intitulada “Trabalho colaborativo no 1º ciclo do Ensino Básico-Um Estudo …
[HTML][HTML] El desarrollo profesional de dos maestras inmersas en un grupo de trabajo colaborativo, a partir de la modelización de sus clases de matemáticas= O …
CM Ribeiro - 2010 - dialnet.unirioja.es
Esta investigación trata dos temas principales: el conocimiento y el desarrollo profesional
del profesor de matemática. Este conocimiento incluye las creencias, los conocimientos …
del profesor de matemática. Este conocimiento incluye las creencias, los conocimientos …
Sonhar, Inovar e Voar: Uma volta pelo aprender e ensinar
IM Pessoa - 2021 - search.proquest.com
Sonhar, Inovar e Voar: Uma volta pelo aprender e ensinar Page 1 ESCOLA SUPERIOR DE
EDUCAÇÃO POLITÉCNICO DO PORTO M MESTRADO ENSINO DO 1ºCICLO DO ENSINO …
EDUCAÇÃO POLITÉCNICO DO PORTO M MESTRADO ENSINO DO 1ºCICLO DO ENSINO …
Da formação inicial à inserção na profissão
SMS Pata - 2012 - repositorio.ipl.pt
A problemática da inserção profissional dos novos professores tem sido amplamente
estudada sob diversas perspetivas das quais destacamos: as dificuldades enfrentadas no …
estudada sob diversas perspetivas das quais destacamos: as dificuldades enfrentadas no …
Inovação de práticas pedagógicas com TIC: cultura profissional docente e práticas supervisivas
DG Semião - 2020 - repositorio.ul.pt
Este trabalho de investigação visa compreender como se caracteriza a cultura profissional
dos professores que implementam práticas pedagógicas inovadoras com TIC e quais as …
dos professores que implementam práticas pedagógicas inovadoras com TIC e quais as …