Every teacher seeks to be an effective teacher. Every teacher wants to have a positive,
remarkable, and lasting influence on students' lives. But what makes for an effective …

INTRODUCTION One of the benefits of research into teachers'; nowledge X in our case
relating to mathematics teaching X is ascertaining desirable elements and characteristics …

This article argues that the emerging concept of horizon content knowledge (Ball, Thames, &
Phelps, 2008) offers a basis for developing a practice-based advanced mathematics for …

Recognising teachers' knowledge as one of the main factors influencing their practices and
student learning, we aim to contribute to obtaining a better and deeper understanding of the …

Considera-se o conhecimento do professor como sendo especializado, no que concerne
tanto ao conhecimento do conteúdo como ao conhecimento pedagógico do conteúdo …

Nos últimos anos o conhecimento do professor tem vindo a ser reconhecido como um dos
aspetos nucleares no, e para o, desenvolvimento do conhecimento matemático dos alunos …

In the paper, we present a study devoted to the utilization of multiple-solution tasks (MSTs) in
combinatorics as a part of a pre-service teachers course on didactics of mathematics from …

Se presenta un modelo de conocimiento del profesor de matemáticas, fruto del refinamiento
del modelo propuesto por Ball et al.(2008). Este modelo de conocimiento profesional …

A pesar de los cambios curriculares ocurridos con frecuencia (probablemente demasiada–a
cada cambio de gobierno–y muchas veces sin evidencias que lo justifiquen), esos cambios …

O professor que ensina matemática (PEM) tem sido um dos focos de atenção das pesquisas
no âmbito da Educação Matemática, porém nem sempre se tem atentado às …