Teachers involved in school improvement: Analyzing mediating mechanisms of teachers' boundary-crossing activities between leadership perception and teacher …

B Rechsteiner, M Compagnoni, A Wullschleger… - Teaching and Teacher …, 2022 - Elsevier
Teachers are drivers for change in school improvement. However, not all teachers
participate in further developing schools' educational practice. This study aimed to …

Schulentwicklungsforschung

K Maag Merki - Handbuch Schulforschung, 2020 - Springer
Schulentwicklungsforschung hat sich in der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts als eine
zentrale Forschungsperspektive herausgebildet. Im Zentrum steht die Einzelschule als …

Teachers' implicit theories of professional abilities in the domain of school improvement

B Rechsteiner, M Compagnoni, A Wullschleger… - Frontiers in …, 2021 - frontiersin.org
Numerous studies show positive effects of students' malleable implicit theories of their
abilities on their self-regulated learning and learning achievements (;), especially when …

Das Educational Governance-System im Dienste der Schulentwicklung. Oder: Wie kann Steuerung die Weiterentwicklung von Schulen unterstützen?

K Maag Merki - Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der …, 2020 - pedocs.de
Die Qualität eines Systems zur Steuerung des Bildungswesens muss sich daran messen,
inwiefern es das Lernen der Schüler* innen fördert, so dass diese die komplexen …

[HTML][HTML] Assessing attitudes towards mutual acculturation in multicultural schools: Conceptualisation and validation of a four-dimensional mutual acculturation …

P Sidler, W Kassis, E Makarova, C Janousch - International Journal of …, 2021 - Elsevier
Assessment of acculturation attitudes usually has focused on the importance of two
dimensions: first, immigrants' maintenance of cultural heritage and, second, immigrants' …

Ein neuer Blick auf Schulentwicklung. Das Zusammenspiel zwischen impliziten und expliziten Prozessen der Weiterentwicklung der Einzelschule

KM Merki, A Wullschleger, B Rechsteiner - Schulentwicklung als …, 2021 - Springer
In diesem Beitrag wird, ausgehend von Theorien des organisationalen Lernens und des
selbstregulierten Lernens, das Zusammenspiel zwischen impliziten, relativ stabilen und …

Preconditions of Teachers' Collaborative Practice: New Insights Based on Time-Sampling Data.

K Maag Merki, U Grob, B Rechsteiner… - Frontline Learning …, 2022 - ERIC
Previous findings on the preconditions of teachers' collaboration are inconsistent. This might
be related to the research methods used to assess the teachers' collaborative practice …

School teams' regulation strategies for dealing with school-external expectations for school improvement

A Wullschleger, A Rickenbacher… - Research in …, 2024 - journals.sagepub.com
School-external expectations regarding implementation of reforms and innovations often do
not lead to successful school improvement processes in schools. To better understand these …

Unterstützungssysteme im einzelschulischen Entwicklungsprozess

K Dedering - Zeitschrift für Bildungsforschung, 2024 - Springer
Vor dem Hintergrund veränderter Vorstellungen über die Steuerung von Bildungssystemen
sind staatliche Unterstützungssysteme für Schulentwicklung (ua Beratungen, interschulische …

Wohin entwickelt sich die „Neue Steuerung “im Bildungswesen?

H Altrichter, KM Merki - … : Grundlagen der Qualität von Schule 5, 2021 - books.google.com
(1) Die Sorge um systemweite Qualität (die durch die Qualitätsarbeit nur auf der Ebene der
Einzelschule schwer zu bewältigen war).(2) Die Frage nach den Qualitätskriterien (während …