Abstract The Anthropological Theory of Didactics describes mathematical activity in terms of
mathematical organisations or praxeologies and considers the teacher as the director of the …

We start introducing some aspects of the theoretical framework: the Anthropological Theory
of Didactics (ATD). Then, we consider on the research domain commonly known as …

El estudio de los factores afectivos ha dado respuesta a incógnitas presentes en algunos
procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. En este trabajo nos proponemos …

Estudios de reconocidos investigadores sobre la problemática de la enseñanza y
aprendizaje del Cálculo nos permiten reconocer un paradigma tradicional de enseñanza, el …

Con el fin de caracterizar el objeto de estudio de la Didáctica de las Matemáticas,
proponemos un patrón heurístico del desarrollo de los problemas didácticos y lo …

En la primera parte del artículo introducimos algunas nociones fundamentales de la Teoría
Antropológica de lo Didáctico, que nos suministrarán las herramientas de análisis didáctico …

Partiendo del modelo general de la actividad matemática que propone la Teoría
Antropológica de lo Didáctico (TAD), hemos elaborado un modelo específico del álgebra …

En el pasado más cercano (2000-2006), si bien se abrieron escenarios prometedores en
las propuestas educativas, se repitió la historia de rupturas y de contramarchas que han …

English-speaking international audiences. Written and edited by leading researchers in
ATD, the book covers all aspects of ATD theory and practice, including teaching …

El propósito del estudio fue analizar las concepciones que poseen estudiantes de
Pedagogía del primer y último año de titulación (n= 50) hacia la enseñanza de las …