The objective of this article is to analyze teachers' assessment of various resources used to
teach history. The research methodology is of a quantitative nature with a non-experimental …

Which historical figures do Spanish students think are relevant after completing their
compulsory schooling in the subject of history? The main objective of this research is to …

El uso de objetos facilita la introducción de métodos de observación, análisis e
interpretación en el aula, además de que posibilita un aprendizaje dialógico que favorece el …

Este artículo analiza la evolución de la investigación sobre pensamiento histórico a partir de
las tesis doctorales nacionales e internacionales de los últimos veinticinco años. Para ello …

Historical reenactment is becoming a top-tier teaching tool in the countries of Southern
Europe. In Spain specifically, this discipline is experiencing a boom as a heritage education …

El currículo de Educación Primaria del sistema educativo español reserva el estudio de la
Historia y nuestro pasado a los últimos cursos (a partir de los 8-9 años). Esto se debe, entre …

La necesidad de adecuar la formación del profesorado a las exigencias de las aulas de
educación secundaria es un reto por superar para alcanzar la excelencia. Actualmente, uno …

Durante las últimas décadas hemos experimentado un aumento significativo de estudios
relacionados con el potencial pedagógico del patrimonio como herramienta de aprendizaje …

Por metodologías activas entendemos aquellas propuestas didácticas que orbitan en torno
al papel del alumnado como generador de conocimiento y que construye su aprendizaje en …

El presente trabajo analiza el papel de la educación patrimonial en la legislación y
currículum canario, así como a los proyectos vigentes que sitúan al patrimonio como eje …