[PDF][PDF] Análisis de la perspectiva digital en los marcos de competencias docentes en Educación Superior en España
A pesar de la relevancia de la competencia digital docente (CDD), poca literatura analiza
los marcos genéricos de competencias docentes desde una visión digital. El objetivo …
los marcos genéricos de competencias docentes desde una visión digital. El objetivo …
Aplicación y resultados de un sistema para evaluar la calidad de la docencia universitaria en una década de experimentación
AMG Olalla, AV Sánchez, M Aláez… - Revista de …, 2022 - revistas.um.es
La evaluación de la calidad de la docencia universitaria se ha convertido desde hace una
década en un tópico de máxima relevancia por el impacto que tiene en el nuevo enfoque …
década en un tópico de máxima relevancia por el impacto que tiene en el nuevo enfoque …
Influencia del aprendizaje basado en equipos en la auto percepción de competencias docentes–fase cuantitativa
DÁ Rivero, MPP García - Aula de Encuentro, 2023 - revistaselectronicas.ujaen.es
En este estudio se pretende indagar de qué forma la planificación e instrumentación de
unidades didácticas en la modalidad de ABE contribuye a la mejora de la autopercepción …
unidades didácticas en la modalidad de ABE contribuye a la mejora de la autopercepción …
Evaluación de la calidad docente en una facultad de derecho.
MAA Martínez, A García-Olalla… - Revista de Educación …, 2018 - revistes.ub.edu
La puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) pone de
manifiesto la reflexión ya existente en la sociedad sobre el papel y función de las …
manifiesto la reflexión ya existente en la sociedad sobre el papel y función de las …
[引用][C] Análisis de la perspectiva digital en los marcos de competencias docentes en Educación Superior en España
S Buils Morales, FM Esteve-Mon… - 2022 - Asociación Iberoamericana de …
[引用][C] La influencia de los estudios de posgrado en currículum y evaluación de la Universidad Católica del Uruguay en las autopercepciones de las competencias …
L Romiti Macchi - 2019 - Universidad Católica del Uruguay