Se reportan los resultados de una investigación didáctica-empírica en Matemática
Educativa que realiza una propuesta hacia la evaluación formativa en pregrado, cuyo …

La investigación tuvo el objetivo de identificar los efectos de implementar la coevaluación
entre estudiantes de la institución educativa Zegel Ipae como herramienta de la evaluación …

This paper presents a participatory design-based research that aimed to create a model of
co-creation in the curriculum in Technology-Enhanced Learning Environments (TELE) in …

La calificación dialogada (CD) es una estrategia de evaluación formativa y compartida de la
que existe poca evidencia científica. Por ello, el objetivo principal de este estudio era …

Producto de los efectos de la Pandemia de COVID-19, se genera un cambio de paradigma
que provocó un ajuste en los procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales en las …

RESUMEN A raíz de la pandemia del año 2020, se produce un cambio inesperado en la
docencia universitaria, que movilizó a las instituciones de educación superior, a realizar un …

Objective: To describe from a transformational model based on student empowerment, the
implementation of active and collaborative evaluation procedures among students, with the …

La participación del alumnado universitario en su evaluación se entiende como una
oportunidad para mejorar la implicación de los estudiantes en su aprendizaje y favorecer el …

La calificación dialogada (CD) es una estrategia de evaluación formativa y compartida de la
que existe poca evidencia científica. Por ello, el objetivo principal de este estudio era …

El objetivo fue validar cómo la implementación del instrumento de coevaluación, como
estrategia evaluativa, mejoró el proceso de enseñanza–aprendizaje en los estudiantes. Se …