Physical education and school bullying: A systematic review

JA Jiménez-Barbero, A Jiménez-Loaisa… - … Education and Sport …, 2020 - Taylor & Francis
Objectives: To evaluate the associations of physical education (PE) with school violence and
bullying. Design: Systematic review. Method: Using a systematic search in Medline …

Relación entre motivación e inteligencia emocional en Educación Física: una revisión sistemática

CF Espínola, BJA Torres - Retos: nuevas tendencias en …, 2019 - dialnet.unirioja.es
El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión sistemática para conocer el estado
actual del estudio de las relaciones entre los factores sociales de la teoría de metas de …

[PDF][PDF] Inteligencia emocional y motivación en educación física en secundaria

EC Castillo, BJ Almagro, CC García… - … . Nuevas Tendencias en …, 2015 - redalyc.org
La motivación y la inteligencia emocional aparecen como dos importantes aspectos de la
educación de los jóvenes, cuya relación en Educación Física ha sido poco estudiada. Bajo …

Perceived performance, intrinsic motivation and adherence in athletes

BJ Almagro, P Sáenz-López, S Fierro-Suero… - International Journal of …, 2020 - mdpi.com
Sports performance depends on a complex interaction of variables, such as psychological,
physical, technical and tactical abilities. The purpose of the three studies described in this …

[PDF][PDF] Motivos de práctica físico-deportiva en mujeres: diferencias entre practicantes y no practicantes

JA Moreno-Murcia, PJ Marcos-Pardo… - Revista de psicología del …, 2016 - redalyc.org
En la actualidad existe un elevado interés de los y las españolas hacia el deporte que se
corresponde con el que se puede encontrar en la mayoría de los países del mundo, siendo …

Basic psychological needs, physical self-concept, and physical activity among adolescents: Autonomy in focus

R Fraguela-Vale, L Varela-Garrote… - Frontiers in …, 2020 - frontiersin.org
The contribution of this research lies in its dual approach to the question of physical activity
(PA) among adolescents, combining objective measurement of PA by teenagers and a …

Climas motivacionales, necesidades, motivación y resultados en Educación Física

AM Giménez, JF Río, JAC Estrada - Aula abierta, 2013 - dialnet.unirioja.es
El objetivo fue comprobar la secuencia causal de cuatro etapas del Modelo Jerárquico de
Motivación Intrínseca y Extrínseca de Vallerand (1997) en Educación Física. Trescientos …

Necesidades psicológicas básicas, motivación y compromiso en educación física

R Cuevas, T García-Calvo, J González… - Rev. Psicol …, 2018 - books.google.com
Tomando como marco la teoría de la autodeterminación, el objetivo del presente estudio fue
analizar las relaciones entre satisfacción y frustración de las tres necesidades psicológicas …

Papel importante del alumnado, necesidades psicológicas básicas, regulaciones motivacionales y autoconcepto físico en educación física

AM Giménez, JF Río, JAC Estrada - Cuadernos de psicología del …, 2013 - revistas.um.es
Resumen papel importante del PMCSQ, autoconcepto físico del DF-AF5, y las escalas
BPNES y PLOC. El modelo de ecuaciones estructurales revisado reveló que el papel …

[PDF][PDF] Estilo interpersonal del entrenador, necesidades psicológicas básicas y motivación: un estudio en futbolistas universitarios mexicanos

A Cantú-Berrueto, I Castillo, J López-Walle… - … de Psicología del …, 2016 - redalyc.org
En el marco de la teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan, 1985, 2000) el objetivo del
estudio fue examinar la asociación entre los estilos interpersonales de los entrenadores …