No presente artigo discutimos a produção acadêmica brasileira sobre a argumentação no
ensino de Ciências. Para tanto, foram investiga dos trabalhos apresentados nos Encontros …

Este artículo tiene como objetivo analizar los aportes y desafíos del abordaje de cuestiones
sociocientíficas (CSC) en la formación de profesores de ciencias. En primer lugar, se …

Neste artigo, com base em uma pesquisa concluída de pós-graduação, de cunho
etnográfico, realizada num contexto de formação inicial de professores de física …

acervo.paulofreire.org Page 1 Este documento faz parte do acervo do Centro de Referência
Paulo Freire acervo.paulofreire.org Page 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS …

Studies have demonstrated the importance of argumentation in science education. Based
on this assertion, we have tried to develop argumentative abilities in chemistry …

Neste trabalho, analisou-se a compreensão apresentada pelas pesquisas brasileiras em
Educação em Ciências sobre Questões Sociocientíficas. Para tal, realizou-se um estudo …

A proposta para o aprendizado de ciências, encontrada no texto dos Parâmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio–PCNEM–(Brasil, 1998), por exemplo, traz uma …

O estudo aqui apresentado orientou-se pelo objetivo de analisar a vivência de um Júri
Simulado, na Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Montes Claros …

Neste trabalho apresentamos o padrão de argumento de Toulmin enquanto uma
possibilidade analítica para as pesquisas que busquem caracterizar e compreender a …

O ensino de argumentação na educação científica, em todos os níveis, pode facilitar o
processo de aprendizagem de ciência e contribuir para desenvolver o pensamento crítico e …