Este trabajo explora desde el enfoque instrumental cómo una entrevista de
autoconfrontación puede potenciar el aprendizaje experiencial en el practicum en la …

Dans cet article le concept de contexte est réinterprété dans une approche théorique
systémique. Après avoir relevé sa polysémie et examiné un modèle déjà existant, le concept …

La COVID-19 a mené au confinement généralisé et a demandé aux parents d'être proactifs,
organisés et de gérer l'enseignement-apprentissage de leurs enfants. Cet article se veut un …

L'idée de départ du projet TEEC consiste à intégrer le contexte dans l'apprentissage des
sciences et d'étudier les modalités de cette intégration. Face à un enseignement trop …

Depuis septembre 2017, le Centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte, en
partenariat avec le vice-rectorat de Mayotte, l'université et l'Espé de La Réunion propose un …

This paper presents a research project in science education that is positioned at the
intersection of computer science and context in learning. The main objective is to improve …

L'objectif de cette expérimentation était de développer les habiletés intellectuelles propres à
la philosophie d'élèves inscrits au cours préparatoire en utilisant une médiation …

La prise en compte des contextes dans l'enseignement des sciences est un élément
essentiel pour la compréhension des concepts scientifiques et la motivation des apprenants …

La parution du vingtième numéro de la revue Contextes et Didactiques marque le
quinzième anniversaire de son projet éditorial, initié en 2006/2007 par la revue Recherches …

Citoyenneté, identité, altérité étudie les différentes façons dont ces trois principes sont
envisagés et pris en compte dans le cadre scolaire, notamment l'histoire, la géographie et …