En este artículo se demuestra que la acción de educar para enseñar y aprender, debe estar
contextualizada por el ámbito cultural donde se va a desarrollar. La experiencia en …

El objetivo general del artículo consiste en revisitar cuatro perspectivas epistemológicas y
metodológicas críticas en el campo de las Ciencias Sociales. Particularmente, se retoman la …

Presentamos una primera sistematización de un proceso de formación docente en ejercicio,
surgido de la articulación entre una organización socioterritorial y una escuela en el Delta …

Este artículo aborda los alcances y los retos de diferentes prácticas descolonizadas en la
investigación y la formación en ciencias sociales en México y, en particular, en Chiapas, a …

En este artículo, que parte de la revisión teórica realizada dentro del desarrollo de una tesis
doctoral, se pretende analizar el aporte que la descolonización epistemológica puede …

Resumen (analítico) La participación de jóvenes en movimientos populares resulta un
aspecto de interés para analizar. Específicamente, se indaga sobre el aspecto formativo de …

En este trabajo nos proponemos profundizar acerca de las categorías que han permitido y
que a su vez hemos ido gestando a lo largo de nuestros trabajos de campo durante casi …

Con la intencionalidad de aportar a una formación docente descolonizadora en educación
en ciencias naturales, ambiental y en salud, presentamos la reconstrucción narrativa de un …

El artículo se propone como objetivo analizar el marco de reconfiguraciones de las políticas
sociales recientes en la Argentina y las mediaciones sociales, políticas y gremiales que las …

Re-thinking dominant epistemological assumptions of the urban in the global South implies
recognising the role of grassroots networks in challenging epistemic injustices through the …