El patrimonio está presente en el entorno. Se convive con él. Está ahí. Se consume. Se
disfruta. Se mira. Pero¿ se es consciente de por qué está ahí?¿ cómo ha llegado hasta el …

Conheci a Mónica durante uma conferência da Associação de Professores de Expressão e
Comunicação Visual, chamou-me à atenção a sua apresentação porque, apesar da sua …

Este texto es el resultado de la necesidad de avanzar hacia un entendimiento
transdisciplinar y unitario del valor del paisaje. Sus autores asumen el desafío de abordarlo …

La Tesis Doctoral se ubica en el ámbito de la educación patrimonial y la diversidad de
públicos. Nos posicionamos desde el paradigma sociocrítico, orientando el proceso de …

La utilización de la ciudad como recurso didáctico para la enseñan-za aprendizaje del
patrimonio en la formación inicial de maestros del grado de Educación Primaria presenta …

La memoria, conformadora de identidades individuales, y la transmisión, que las
transformará en colectivas, son los ejes de una investigación que se ha ido transformando …

En un momento de efervescencia cultural en el que los museos de artes visuales se han
convertido en renombrados centros de interés tanto a nivel social como político y …

El objetivo de este trabajo es describir e interpretar visualmente el proceso de interrelación
entre los cuadros del museo y sus espectadoras y espectadores. En este caso en concreto …

La vocación pedagógica-social de los museos, más allá de la meramente didáctica y
curricular, o del mal llamado aprendizaje “no formal” e “informal”, proyecta sus inquietudes …

El proceso de enseñanza y de aprendizaje se encuentra condicionado por múltiples
factores y acontecimientos, entre los que se encuentra el duelo. Por parte del profesional de …