ABSTRACT L'arrivée au secondaire d'élèves en difficulté de lecture retient périodiquement
une part de l'attention des acteurs de la scène scolaire et médiatique, les discours tenus par …

Résumé L'objectif de cet article est d'expliciter les relations entre la compréhension de la
lecture et les composantes cognitives et linguistiques. La compréhension de l'écrit met en …

In this article, we propose a multifactorial approach to salience analysis, examining the
influence of five factors on the salience of referential entities in discourse. Significance tests …

Résumé Nous proposons dans cet article une analyse multifactorielle et contrastive de la
notion de saillance, telle qu'<? apos?> elle s'<? apos?> applique aux entités du discours et …

Cette thèse a pour objectif de définir un dispositif lecture efficace et transférable destiné aux
élèves de sixième repérés en difficulté de lecture, de le mettre en place et de mesurer son …

Selon les résultats de l'enquête du Programme International pour le Suivi des Acquis des
élèves (PISA) de 2018, un élève de 15 ans sur quatre est considéré comme un lecteur peu …

La présente thèse s' appuie sur une expérimentation, menée au fil de deux années dans un
même établissement scolaire. Elle implique donc un certain nombre d'acteurs en dehors de …

L'apprentissage de la lecture est une activité complexe qui requiert, au CP, un
enseignement explicite et structuré, souvent guidé par une méthode de lecture (ie, un …

Cette étude s' intéresse aux moyens de faciliter la compréhension d'un texte écrit lu par un
adulte par des élèves de cycle de 2, en début d'école élémentaire (de 6 à 8 ans). Deux …

This article analyses the aesthetic features of Scholastique Mukasonga's Notre-Dame de Nil.
Its aim is to identify and interpret stylistic devices of autobiography. We analyse them …