From inquiry-based science education to the approach based on scientific practices: A critical analysis and suggestions for science teaching

A García-Carmona - Science & Education, 2020 - Springer
For years, inquiry-based learning has been conceived of and promoted as one of the best
approaches to learning science. However, there is currently a movement within the science …

[PDF][PDF] La naturaleza de la ciencia en la bibliografía española sobre educación científica: una revisión sistemática de la última década

A García Carmona - Revista de educación, 2021 - recyt.fecyt.es
La comprensión de la naturaleza de la ciencia (NDC) constituye un pilar fundamental en la
alfabetización científica de la ciudadanía. Sin embargo, aún no se dispone de información …

The nature of scientific practice and science education: rationale of a set of essential pedagogical principles

A García-Carmona, JA Acevedo-Díaz - Science & Education, 2018 - Springer
There is, broadly speaking, an agreement within the international science education
community that comprehension of the nature of science (NOS) should be a key element in …

[PDF][PDF] Prácticas no-epistémicas: ampliando la mirada en el enfoque didáctico basado en prácticas científicas

A García-Carmona - Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación …, 2021 - redalyc.org
El presente artículo reivindica prestar una atención explícita a las prácticas no-epistémicas
como ampliación de aquellos planteamientos predominantes del enfoque didáctico basado …

La educación CTS: un espacio para la cooperación iberoamericana

CO Marulanda - … Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y …, 2019 - dialnet.unirioja.es
La cooperación constituye el conjunto de actividades realizadas entre diversos actores a
través de múltiples modalidades y sobre la base del beneficio mutuo. Bajo este principio, es …

Spanish science teacher educators' preparation, experiences, and views about nature of science in science education

A García-Carmona - Science & Education, 2022 - Springer
The obstacles and difficulties that science teachers face when teaching the nature of science
(NOS) are well-known. Nonetheless, little is known of what science teacher educators …

The non-epistemic dimension, at last a key component in mainstream theoretical approaches to teaching the nature of science

A García-Carmona - Science & Education, 2024 - Springer
For many years, hegemonic approaches to teaching the nature of science (NOS) have
focused mainly on understanding some epistemic (ie, rational, or cognitive) aspects involved …

Improving pre-service elementary teachers' understanding of the nature of science through an analysis of the historical case of Rosalind Franklin and the structure of …

A García-Carmona - Research in Science Education, 2021 - Springer
This qualitative study analyses how effective an activity based on the critical and reflexive
reading of the historical case of Rosalind Franklin and the elucidation of the molecular …

[HTML][HTML] Indagación reflexiva e historia de la ciencia para construir una visión adecuada sobre la naturaleza de la ciencia en formación inicial de profesorado

C Cobo-Huesa, M Romero-Ariza… - Tecné, Episteme y …, 2020 - scielo.org.co
La formación de ciudadanos alfabetizados científicamente implica una enseñanza eficaz
sobre cómo funciona el complejo entramado de la comunidad científica y sus diversas …

[HTML][HTML] Comprensión de futuros profesores de ciencia sobre aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia en cuatro controversias de historia de la ciencia

JA Acevedo-Díaz, MM Aragón-Méndez… - Revista …, 2018 - scielo.org.co
Se presenta un análisis global de los resultados de cuatro estudios que evalúan la
comprensión de futuros profesores de ciencia de Educación Secundaria sobre aspectos …