Covid-19: transformación radical de la digitalización en las instituciones universitarias

J Cabero-Almenara, C Llorente-Cejudo - Campus virtuales, 2020 - uajournals.com
La pandemia del Covid-19 ha provocado en el mundo entero, y para Latinoamérica en
particular, en el ámbito de la educación superior una situación compleja y atípica a todos …

La realidad aumentada como recurso para la formación en la educación superior

SM Pérez, BF Robles, JB Osuna - Campus Virtuales, 2021 - uajournals.com
Los contextos pedagógicos y sus propias prácticas han ido evolucionando. Estas
transformaciones, con principios reinventados, nos llevan a dibujar otros espacios …

Key factors in the success of virtualization of teaching in Spanish universities during the COVID-19 pandemic

AI Moro, JCI Moro, JG Pérez - NAER: Journal of New …, 2022 - dialnet.unirioja.es
The virtualization of university teaching in Spain caused by the pandemic was a success, but
the urgent nature of the transition from face-to-face teaching to online teaching meant that …

Metodologías educativas de éxito: proyectos Erasmus+ relacionados con e-learning o TIC

MGA de Castro, FJG Peñalvo - Campus Virtuales, 2022 - dialnet.unirioja.es
La Unión Europea y países asociados están trabajando en proyectos europeos que aportan
información relevante sobre las metodologías utilizadas a nivel educativo a través de …

Análisis de las competencias digitales en el Máster de Turismo de la Universidad de Huelva

A Infante-Moro, JC Infante-Moro… - Campus …, 2021 - uajournals.com
Las titulaciones y los programas formativos deben estar acordes a las competencias que
demanda el mercado, ya que encontrar empleo se ha vuelto un proceso complicado y …

Análisis de la virtualización de la docencia en el Máster de Turismo de la Universidad de Huelva durante el COVID-19: docentes versus estudiantes

A Infante Moro, JC Infante Moro… - Campus virtuales …, 2022 - redined.educacion.gob.es
Con la llegada de la pandemia COVID-19, las universidades españolas han tenido que dar
el paso de la formación tradicional a la formación online. Se pone como ejemplo el¿ Máster …

[PDF][PDF] The acquisition of ICT skills at the university level: the case of the Faculty of Business Studies and Tourism of the University of Huelva.

A Infante-Moro… - Pixel-Bit, Revista de …, 2021 - pdfs.semanticscholar.org
The acquisition of skills in ICT (Information and Communication Technologies) has a
relevant role in the training programs of educational institutions, since these skills are …

Competencias Digitales Docentes desarrolladas por el alumnado del Grado en Educación Infantil: presencialidad vs virtualidad

RR Tena, CLL Cejudo, AP Rodríguez - Edutec, Revista Electrónica de …, 2021 - edutec.es
Las competencias digitales docentes (CDD) en estos momentos de excepcionalidad se han
configurado como un elemento de vital importancia desde el ámbito educativo, en …

Validación inicial de un instrumento para medir la competencia digital docente

GC Melo, AC Robles, YN Rangel - Campus Virtuales, 2022 - dialnet.unirioja.es
El presente estudio tiene por objetivo analizar un instrumento para determinar el nivel de
autopercepción de competencia digital docente (Cdd) con base en el marco del InTEf …

[PDF][PDF] Factores que influyen en la adopción del Internet de las Cosas en el sector hotelero

A Infante-Moro, JC Infante-Moro… - Revista Iberica de …, 2021 - researchgate.net
La personalización de la experiencia de los clientes es una de las cosas más buscadas a
día de hoy en el sector hotelero y el factor más influyente en dicha personalización es el …