Valoración de los contenidos de Expresión Corporal por parte de los futuros maestros en la asignatura de Actividades Físicas Artístico-expresivas de la mención de …
JCL Fernández - Retos: nuevas tendencias en educación física …, 2022 - dialnet.unirioja.es
La Expresión Corporal se caracteriza por sus carencias en la implementación en el área de
Educación Física, entre las causas se encuentran: la falta de formación del profesorado, la …
Educación Física, entre las causas se encuentran: la falta de formación del profesorado, la …
La percepción de los futuros/as maestro/as respecto a la implantación de contenido de expresión corporal
JCL Fernández, DH Alcalá - Movimento, 2021 - SciELO Brasil
Este artículo analiza las percepciones de los futuros maestros relativas a los problemas
para impartir expresión corporal, los beneficios y los miedos de los alumnos de Primaria en …
para impartir expresión corporal, los beneficios y los miedos de los alumnos de Primaria en …
Aprendizaje por proyectos e interdisciplinariedad en la mención de educación física del grado de maestro de primaria
El trabajo que se presenta recoge la experiencia de un proyecto de coordinación
interdisciplinar entre tres asignaturas de la mención de educación física del grado en …
interdisciplinar entre tres asignaturas de la mención de educación física del grado en …
Analysis of the motor behaviour of people without specific dance training in improvisation tasks: Influence of mirror and partner
This study aims to analyse the influence of the mirror and/or partner constraints on the motor
creativity of women without specific training in dance during improvisation tasks, in order to …
creativity of women without specific training in dance during improvisation tasks, in order to …
[PDF][PDF] La expresión corporal y el desarrollo de las competencias transversales en la formación del profesorado
A Fraile, JL Aparicio - 2015 - repositorio.ucsh.cl
El modelo actual de sociedad del conocimiento exige a los educadores en general, y al
profesorado de educación física en particular, programar un conjunto de competencias …
profesorado de educación física en particular, programar un conjunto de competencias …
Efectos de la biodanza sobre la afectividad y espontaneidad en niños
PL González, I González-Martí - Revista Española de educación física y …, 2017 - reefd.es
La Biodanza es un sistema que utiliza la música, la vivencia y el movimiento para potenciar
las cinco líneas de vivencia sobre las que se basa (vitalidad, sexualidad/erotismo …
las cinco líneas de vivencia sobre las que se basa (vitalidad, sexualidad/erotismo …
Interacción visual y lógica interna en las tareas de expresión corporal
I Canales-Lacruz, A Corral-Abós - 2021 - zaguan.unizar.es
El objetivo consistió en identificar si existía una asociación de la comodidad/incomodidad
percibida por el alumnado suscitada por la interacción visual, y el tipo de tarea de expresión …
percibida por el alumnado suscitada por la interacción visual, y el tipo de tarea de expresión …
Feelings and opinions of primary school teacher trainees towards corporeal expressivity, spontaneity and disinhibition
I Canales-Lacruz… - Research in dance …, 2019 - Taylor & Francis
This article identifies the student's perceptions regarding the lack of inhibition, spontaneity
and codification of the tasks associated with corporeal expression. The aim was to identify …
and codification of the tasks associated with corporeal expression. The aim was to identify …
El tacto en las tareas físicas artístico-expresivas en la formación de maestros/as de Educación Física
I Canales-Lacruz, A Corral-Abós - Educatio Siglo XXI, 2024 - revistas.um.es
El objetivo del artículo consistió en identificar las dificultades y facilidades percibidas por el
alumnado ante la interacción táctil experimentada en las tareas artístico-expresivas. Los …
alumnado ante la interacción táctil experimentada en las tareas artístico-expresivas. Los …
Ira y otras emociones percibidas a través del uso de prácticas orientales en tareas motrices artístico-expresivas
Se plantearon dos objetivos: a) conocer cómo evolucionó la emoción de ira
fundamentalmente y otros sentimientos y emociones, que el alumnado experimentó en la …
fundamentalmente y otros sentimientos y emociones, que el alumnado experimentó en la …