The model of educational reconstruction–A framework for improving teaching and learning science
To improve instructional practices–in schools, universities and in out of school settings has
been a major concern of science education research and development. The intensive …
been a major concern of science education research and development. The intensive …
“GIS works!”—But why, how, and for whom? Findings from a systematic review
U Schulze - Transactions in GIS, 2021 - Wiley Online Library
This article presents the findings from systematically reviewing 26 empirical research studies
published from 2005 to 2014 on the use of GIS for learning and teaching. By employing …
published from 2005 to 2014 on the use of GIS for learning and teaching. By employing …
[图书][B] Die Praxis der qualitativen inhaltsanalyse
P Mayring, M Gläser-Zikuda - 1970 - katalog.ub.uni-leipzig.de
Die Qualitative Inhaltsanalyse zählt zu den am häufigsten angewandten qualitativ
orientierten Auswertungsmethoden in Psychologie, Pädagogik, Soziologie, wird aber auch …
orientierten Auswertungsmethoden in Psychologie, Pädagogik, Soziologie, wird aber auch …
Lernstrategien im Studium: ergebnisse zur Faktorenstruktur und Reliabilität eines neuen Fragebogens.
KP Wild, U Schiefele - Zeitschrift für differentielle und …, 1994 - psycnet.apa.org
Describes the development and testing of a German-language instrument for assessing
learning strategies in university students. The questionnaire distinguishes among cognitive …
learning strategies in university students. The questionnaire distinguishes among cognitive …
[图书][B] Handlungsorientiert lehren und lernen: Schüleraktivierung-Selbsttätigkeit-Projektarbeit
H Gudjons - 2014 - books.google.com
Tiefgreifende Wandlungen in der Aneignung von Kultur prägen das gegenwärtige
Aufwachsen von Kindernund Jugendlichen: Statt sinnlicher, primärer Erfahrungen schieben …
Aufwachsen von Kindernund Jugendlichen: Statt sinnlicher, primärer Erfahrungen schieben …
[图书][B] Leistungsbewertung: Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen
F Winter - 2022 - books.google.com
Die schulische Leistungsbewertung und die Lernkultur bedingen einander wechselseitig.
Das, was geprüft und beurteilt wird, bestimmt in großem Maße das, was gelernt wird …
Das, was geprüft und beurteilt wird, bestimmt in großem Maße das, was gelernt wird …
Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften
Das professionelle Wissen ist unbestreitbar ein zentraler Kompetenzaspekt von Lehrkräften.
Dass die Beschäftigung mit dem Professionswissen in einer Studie wie COACTIV sogar …
Dass die Beschäftigung mit dem Professionswissen in einer Studie wie COACTIV sogar …
Das Modell der Unterrichtsqualität in COACTIV: eine multikriteriale Analyse
M Kunter, T Voss - Professionelle Kompetenz von Lehrkräften …, 2011 - books.google.com
Der Unterricht ist das wichtigste berufliche Aufgabenfeld aller Lehrkräfte. Die Vor-und
Nachbereitung und die Durchführung von Unterricht machen den größten Teil ihrer …
Nachbereitung und die Durchführung von Unterricht machen den größten Teil ihrer …
[图书][B] Menschliches Lernen: eine kritisch-pragmatistische Lerntheorie
P Faulstich - 2013 - degruyter.com
Die Universität ist traditionell der hervorragende Ort für Theoriebildung. Ohne diese können
weder Forschung noch Lehre ihre Funktionen und die in sie gesetzten gesellschaftlichen …
weder Forschung noch Lehre ihre Funktionen und die in sie gesetzten gesellschaftlichen …
[图书][B] Lernen im Prozess der Arbeit
P Dehnbostel - 2006 - books.google.com
Bildungs-und Wissenschaftsorganisationen gelten als strukturkonservativ und träge, wenn
es um die eigene Weiterentwicklung geht. In Universitäten werden seit Jahrhunderten …
es um die eigene Weiterentwicklung geht. In Universitäten werden seit Jahrhunderten …