Bu çalışmanın amacı, yapılandırmacı öğrenme anlayışına göre şekillendirilen yeni ilköğretim
Fen ve Teknoloji dersi öğretim programının uygulanması sürecinde karşılaşılan sorunlara …

İlköğretim I. kademede uygulanan fen bilgisi dersi, Türkiye'de 2004 yılında Milli Eğitim
Bakanlığının almış olduğu kararla yeniden yapılandırılarak adı fen ve teknoloji dersi olarak …

Çalışma ile, fen ve teknoloji dersinde alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin yoğun
olarak kullanımının öğrencilerin akademik başarısına, öğrenme kalıcılığına ve görüşleri …

This study aims to determine the teaching strategies, methods and techniques teachers use
in Science and Technology classes and what they lack in this issue. 95 teachers, 45 of …

The news in the national papers has an important role to inform the people about the content
of new primary school curriculum. This study investigated the way of function with the …

According to the decision that was dated as february 1, 2013 by Ministry of Education Head
Council of Education and Morality, it was considered as appropriate to start applying new …

Bu çalışmanın amacı 8. Sınıf Fen ve Teknoloji ders kitabı, çalışma kitabı ve öğretmen kılavuz
kitabının yapılandırmacı yaklaşıma uygunluk düzeyini araştırmaktır. Çalışmada, MEB …

Programın değerlendirilmesi programın etkili olarak işlemesi ve geliştirilmesi açısından
önemlidir. Program değerlendirmede birçok yaklaşım vardır. Günümüzde program …

Bu çalışmanın amacı, yapılandırmacı yaklaşım temel alınarak hazırlanmış olan ortaokul
yedinci sınıf fen ve teknoloji kitaplarında yer alan, öğretim etkinliklerinin içeriğinin ve …

Bu araştırmanın temel amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde
öğretmenlerin karşılaştığı sorunları belirlemektir. Sözü edilen amaç çerçevesinde var olan …