Criterios para el diseño de unidades didácticas contextualizadas: aplicación al aprendizaje de un modelo teórico para la estructura atómica
I Marchán-Carvajal, N Sanmartí - Educación química, 2015 - scielo.org.mx
En este artículo se reflexiona sobre la noción de contexto y su importancia en la enseñanza
y aprendizaje de las ciencias en general, y de la química en particular. Se realiza una breve …
y aprendizaje de las ciencias en general, y de la química en particular. Se realiza una breve …
[PDF][PDF] Una revisión sobre el uso de contextos en la enseñanza de las ciencias y su potencial para el desarrollo de la competencia científica
I Marchán-Carvajal, N Sanmartí, D las Heras - Investigación y transferencia …, 2014 - uhu.es
Se ha realizado una revisión histórica de los diferentes proyectos CTS y en contexto más
significativos y más aplicados en las aulas. Los diferentes marcos teóricos subyacentes se …
significativos y más aplicados en las aulas. Los diferentes marcos teóricos subyacentes se …
[PDF][PDF] Design of contextualized teaching-learning sequences: Application to learning a theoretical model for the atomic structure
I Marchán-Carvajal, N Sanmartí - Educación química, 2015 - drive.google.com
This article reflects on the notion of context and its importance in the teaching and learning
of science in general and chemistry in particular. A brief review of the various ways of …
of science in general and chemistry in particular. A brief review of the various ways of …
[PDF][PDF] PROMOTING TRANSFER CAPABILITY OF SECONDARY STUDENTS THROUGH CONTEXT-BASED EDUCATION
I Marchán-Carvajal, N Sanmartí - core.ac.uk
Context-based education has been stated as a valid approach for improving the learning of
science but still needs to be clarified how to effectively handle this methodology to learn key …
science but still needs to be clarified how to effectively handle this methodology to learn key …